党的二十届五中全会审议通过了《中共中央关于持之以恒推进全面从严治党若干重大问题的决定》，在“十五五”开局起步的关键节点，对管党治党作出再动员、再部署。全会强调，要巩固拓展树立和践行正确政绩观学习教育成果，引导干部自觉坚持立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干，努力为人民出政绩、以实干出政绩。全会《决定》的起草以习近平党建思想为指导，将这一思想的科学内涵、精神实质、实践要求贯穿和体现于分析形势、提出指导思想和原则、部署战略任务等各方面。这里，我从全面从严治党的历史脉络、伟大实践与理论逻辑三个视角，特别是紧密结合贯彻落实习近平党建思想、巩固拓展树立和践行正确政绩观学习教育成果、全面落实中央巡视整改，谈几点学习的认识和体会。

一、从“第一个答案”到“第二个答案”的接续探索

全会回顾党百余年奋斗历程，指出我们党找到了“让人民来监督政府”和“自我革命”两个跳出治乱兴衰历史周期率的答案。这一论断把全面从严治党的历史纵深拓展到了百年尺度。从延安时期“十个没有”的朴素追求，到革命、建设、改革各个时期把党的建设作为“伟大工程”接续推进，再到新时代形成习近平党建思想、深入推进党的建设新的伟大工程，管党治党始终是党从胜利走向胜利的内在密码。而政绩观问题，正是贯穿这一历史脉络的一条重要线索：什么时候党员干部把“为谁干、怎么干”想清楚了，管党治党就严得起来、事业就推得动；什么时候政绩观偏了，形式主义、官僚主义就会乘虚而入，侵蚀党的执政根基。

对高校而言，这一历史脉络有着特殊的映照意义。高校是知识分子聚集之地，也是各种思潮交汇之所。党对高校的领导从来不是抽象的，而是具体地体现在管党治校的每一个环节。习近平总书记深刻阐明，办好我国高等教育，必须坚持党的领导，牢牢掌握党对高校工作的领导权，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。当前，中央巡视组对中管高校开展常规巡视，重点检查从严管党治校、班子队伍和基层党组织建设情况，本质上就是在新的历史条件下延续党自我净化的优良传统。巡视不是“找茬挑刺”，而是帮助高校在历史坐标中校准方位、在自我革命中强身健骨。高校党员领导干部能不能接住“第二个答案”的接力棒，能不能在学术权力与行政权力交织的复杂环境中守住从严的底线，这是历史交给我们的考题。

二、以“严”的基调重塑高校政治生态与创新生态

全会高度评价新时代全面从严治党取得的伟大成就，指出其从根本上扭转了管党治党宽松软状况。这一判断放在高校语境中同样成立。过去一个时期，高校并非净土，招生录取、基建后勤、科研经费等领域违纪违法问题时有发生：有的院系党组织政治功能弱化，有的导师把学生当作可以随意支配的“私人劳力”，有的科研项目重立项、轻管理。这些问题表面看是管理漏洞，根子上是管党治党不严不实，而政绩观偏差在其中起了催化作用——有的高校领导班子热衷于争排名、抢“帽子”、铺摊子，对教学质量的实质提升、青年教师的真正成长、基础研究的长期积累却缺乏耐心；有的院系把论文数量、项目经费当作唯一标尺，忽视了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题。全会强调巩固拓展正确政绩观学习教育成果，对高校而言具有直接的针对性：政绩观正不正，是检验全面从严治党和管党治校成效的“试金石”。

全面从严治党的实践给高校带来的最深刻变化，是把政治标准立了起来。巡视盯着立德树人根本任务，盯着党委领导下的校长负责制执行情况，盯着意识形态阵地管理。严的氛围一旦形成，那些“重业务轻党建”的惯性思维就失去了生存空间。从严管党治校与知识产权强国建设之间还存在深层关联。习近平总书记关于知识产权工作的重要论述深刻指出，知识产权保护工作关系国家治理体系和治理能力现代化，关系高质量发展，关系人民生活幸福，关系国家对外开放大局，关系国家安全。而学术不端、成果注水、专利泡沫等现象，正是管党治党不严与政绩观偏差在科研领域的双重投射：为了短期考核指标而追求专利数量、忽视转化质量，为了“出彩”而包装成果、回避真问题，本质上都是把个人或小团体的“可见度”置于国家创新体系的真实效能之上。一个党组织软弱涣散的院系，很难产出真正经得起检验的高价值专利；一所政绩观跑偏的高校，也难以培育尊重知识、崇尚创新的文化土壤。把严的要求和实的导向嵌入科研项目管理、成果转化、学术评价各环节，就是在为知识产权强国建设排除障碍，为创新生态提供制度保障。

三、以习近平党建思想指引高校管党治党与创新发展辩证统一

全会指出，在新时代管党治党伟大实践中形成了习近平党建思想，丰富和发展了马克思主义建党学说。这一思想聚焦建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党这一重大时代课题，以“十四个坚持”为核心内容，深刻阐明了党的建设的最高原则、战略方针、价值追求、工作布局和方法路径。紧密结合贯彻落实习近平党建思想，是高校推进全面从严治党的根本遵循，也是理解“严”与“强”辩证关系的理论钥匙。正确政绩观，正是习近平党建思想中“党性”与“实践”相贯通的枢纽环节。习近平总书记深刻指出：“树立和践行正确政绩观，起决定性作用的是党性。只有党性坚强、摒弃私心杂念，才能保证政绩观不出偏差。”这就把政绩观从一般的工作方法层面，提升到了党性修养的政治高度。

习近平党建思想的核心要义之一，是坚持全面从严治党作为新时代党的建设的战略方针，同时强调管党治党、兴党强党与强国复兴的内在统一。高校推进全面从严治党，不能停留在“传达学习”层面，必须回答一个理论问题：从严管党治校与激发创新活力，究竟是此消彼长的对立，还是辩证统一的关系？习近平党建思想给出的答案是明确的：严的目的是为了强，不是为了束缚；正确政绩观追求的是实，不是虚。全会强调“以高质量党建引领高质量发展”，对高校尤其具有指导意义。习近平总书记指出，高校党组织要“把党的领导的政治优势、组织优势、制度优势转化为现代大学治理效能”，推动党建和业务深度融合，有力服务国家战略。知识产权强国建设需要的是有组织科研与自由探索的有机结合，需要的是风清气正的学术生态与敢为人先的创新勇气并存。如果因为怕出事而不敢担当、因为严监管而懒政怠政，那就把“严”字经念歪了；如果因为追求“显绩”而急功近利、搞短期冲刺式的“成果工程”，那就把政绩观带偏了。真正的从严与正确的政绩观是同一枚硬币的两面：在政治方向、师德师风、学术诚信上寸步不让，在科研探索、成果转化、协同创新上鼓励担当，在评价导向上重质量、重长远、重实际贡献。巡视指出的问题要立行立改，但整改不是把干部的手脚捆住，而是把规矩立好、把方向把准，让干事的人心里踏实、让实干的人不吃亏。

上述原则落到学院层面，需要转化为可对照、可检视的具体安排。落实到自身岗位上，学习贯彻习近平党建思想和正确政绩观，最终的落脚点是把“严”的自觉和“实”的追求转化为“强”的实效。一方面，以接受中央巡视为契机，逐项检视学院在管党治党上的薄弱环节，特别是科研经费使用、学术权力运行、导师队伍管理等重点领域；同时对照政绩观偏差的典型表现——有没有搞“新官不理旧账”，有没有在学科建设上盲目铺摊子，有没有把资源过度集中到“短平快”的显绩项目上——逐条查摆、真改实改。另一方面，把全面从严治党的要求、正确政绩观的导向与知识产权人才培养、关键核心技术攻关的实际需求对接起来，在科研评价中强化质量导向和转化实效，在成果转化中严守纪律底线，在学术团队建设中发挥党员先锋模范作用。习近平总书记强调“保护知识产权就是保护创新”，高校的全面从严治党与政绩观校正，最终要体现在“为党育人、为国育才”的成效上，体现在能不能为国家知识产权强国战略输送靠得住、用得上的创新力量上，体现在有没有创造出经得起实践、人民、历史检验的实绩上。

全面从严治党永远在路上，高校的管党治校同样没有完成时。以习近平党建思想为根本指引，把全会精神转化为管党治校的具体部署，以中央巡视整改为实践检验和鞭策动力，把“严”字内化为治理自觉，把“强”字落实为发展实绩，这是我们必须交出的时代答卷。