根据中央办公厅印发的《关于在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的通知》精神，学习教育以“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”为总要求，于2026年3月启动、7月底基本结束。作为高校二级学院班子成员，我们深刻认识到，高校办学治院的政绩，核心是回答好“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”这一根本命题，根本落脚点就是为党育人、为国育才。现结合分管工作实际，围绕四个方面分别撰写学习心得。

以“立党为公”铸魂，把牢办学治院的政治方向

刘志坚副书记（分管党建与思想政治工作）

“立党为公”是正确政绩观的根本立场。习近平总书记深刻指出：“政绩观问题是一个根本性问题，关乎立党为公、执政为民。”高校是党的教育事业的重要阵地，二级学院班子必须首先回答好“为谁办学”的问题。我深刻认识到，高校领导干部的政绩，首先体现在是否坚持了社会主义办学方向，是否贯彻了党的教育方针。

通过学习，我进一步明确：衡量学院工作的第一标准，是培养的人才是否真正拥护党的领导和社会主义制度，是否愿意为中华民族伟大复兴贡献力量。习近平总书记强调，看自己的思想和行动有没有偏离共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，有没有背离全心全意为人民服务根本宗旨。这要求我们在思想政治建设、意识形态阵地管理、师德师风建设等工作中，始终把政治标准放在首位，不为一时一事的显性指标所动摇。

作为分管党建和思政工作的副书记，我将把“立党为公”落实到学院治理的每一个环节：在学生的培养中，始终坚持政治品质和思政品德为评价核心标准；在教师的评价中，把握师德师风的底线教育，坚决纠正重业务轻政治的倾向，确保学院始终成为坚持党的领导的坚强阵地。

以“为民造福”立本，回应师生群众的真切期盼

姜南副院长（分管教学与人才培养）

“为民造福”是正确政绩观的价值归宿。习近平总书记指出，正确政绩观要求我们创造“真正造福人民、得到群众公认的业绩”。对于高校而言，“民”就是广大师生，就是每一个渴望成长成才的学生，就是每一个期待在教书育人中实现价值的教师。

我反思，过去在工作中有没有“重申报轻建设”“重头衔轻课堂”的倾向？有没有把“一流学科”的牌子看得比学生的实际获得感更重？这些问题值得警醒。教育的政绩最终要写在学生的人生里，而不是挂在学院的墙上。学生三到五年之后是否真正学到了本事、提升了境界，教师是否在教学中获得了应有的尊重和回报，这才是衡量教学工作的硬标尺。

北京大学化学与分子工程学院在学习教育中明确“做长线、打基础、利长远”的工作导向，持续提升服务师生质效，给了我很大启发。作为分管教学的副职，我将把“为民造福”具体化为：把最好的师资配置到教学课堂，把最多的精力投入到课程质量提升，把最实的举措用于帮助学生解决学业困难。在专业建设、培养方案修订、实践教学安排中，坚持问需于师生、问计于师生，让每一分教学投入都能转化为师生可感可及的收获。

以“科学决策”筑基，遵循办学治院的客观规律

谢焱副院长（分管学科建设与外事工作）

“科学决策”是正确政绩观的方法论要求。习近平总书记强调，正确政绩观要求我们“坚持从实际出发、按规律办事，通过科学决策和实干苦干，创造经得起实践和历史检验、真正造福人民、得到群众公认的业绩”。知识产权学科天然具有文理交叉的属性，上海国际知识产权学院依托同济大学雄厚的工科底蕴办学，其学科建设规律既不同于传统文科的“单打独斗”，也不同于理工科的“实验驱动”，而是在文科的制度设计、机制创新与理念引领中，为理工科的成果转化、技术创新保驾护航、指引方向。交叉学科的成长有其固有周期，精品文科的培育更是“慢功夫”“细功夫”，急功近利、盲目对标，不仅出不了真政绩，反而会消解学院的办学特色。

我深刻检视：在学科评估压力下，有没有为了指标好看而淡化知识产权学科的交叉底色、向传统法学评价标准简单靠拢的倾向？在推动文理融合中，有没有停留在“挂牌子”“签协议”的表层合作，而缺少文科制度机制真正嵌入理工科科研流程的深度协同？在人才引育中，有没有只重“帽子”数量、不重是否契合学院“精品文科”定位的问题？这些偏差提醒我：学院的政绩不应体现为一时一域的指标排名，而应落脚于知识产权制度创新对全校理工科学科发展的实质引领力、对国家和上海知识产权战略的真实贡献度。

分管学科建设与外事工作，尤其需要“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当。我将着力做好三方面工作：一是坚持有所为有所不为，立足学院“精品文科”定位深耕知识产权学科特色方向，不盲目扩规模、铺摊子，把有限的资源集中到最能形成比较优势的领域；二是完善交叉学科评价机制，摒弃简单以论文数量、项目经费论英雄的做法，建立更加注重制度创新质量、对理工科发展实际贡献和长远影响的评价体系，让文科的制度供给、机制设计和理念引领成为理工科成果确权、转化、保护的“助推器”；三是在国际合作中坚持质量优先，从追求签约数量转向提升合作实效，依托知识产权国际化办学优势服务学校学科整体“出海”，把服务国家战略和师生成长的实际效能作为检验工作成效的根本标尺。正确政绩观要求我们坚持从实际出发、按规律办事，建设国际一流的知识产权学院，尤其需要这份深耕精品文科的定力与耐心。

以“真抓实干”立行，摒弃形式主义的虚功虚招

党建伟副院长（分管科研工作）

“真抓实干”是正确政绩观的实践品格。学习教育明确要求“坚持民生为大，为群众多办实事，让群众可感可及”。科研工作的政绩，说到底要靠一项一项课题扎实推进、一篇一篇成果踏实产出、一个一个问题真正解决积累而来。最需要警惕的，是以会议落实会议、以文件落实文件的形式主义，是“看起来热闹、实际上空转”的虚功虚招。

我对照检查：在分管科研工作中，有没有“下指标压任务”的习惯？有没有为了考核指标而追求“短平快”成果的冲动？有没有把“填表报账”等同于“科研管理”的误区？这些问题的实质，是政绩观错位导致的作风不实。北京大学化学与分子工程学院在学习教育中明确提出，科研工作要“跳出量化指标的桎梏，坚持原始创新，坚守学术诚信，面向国家重大需求”，并强调“做长线、打基础、利长远”的工作导向，这对科研管理服务工作尤为贴切。

科研管理最容易陷入的误区，是追求“看得见的忙碌”而忽视“实实在在的支撑”。我将以此次学习教育为契机，全面梳理科研管理与服务的制度流程，强化对学院教师科研工作的支撑，提升学院举办的各类研讨会的学术浓度，有效支撑高水平的知识产权理论和智库研究。在项目申报、经费管理和智库研究中，坚持面向真问题、鼓励新探索，以科研人员的实际获得感和成果的实际贡献度作为检验工作成效的根本标尺。正确政绩观不是一句口号，而是每天的工作选择——选择把服务做到科研人员最需要的地方，选择把功夫下在培育真正有生命力的科研增长点上，让科研管理回归服务本位，让学术生态回归求真本真。